Éducation & didactique Tome 8 : n°7 - 2014

Dossier thématique : Didactiques et/ou didactique ?Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifiqueBernard Schneuwly, Point de vue I- Didactique : construction d'un champ disciplinaireHelmut Johannes Vollmer, Point de vue II- Fachdidaktik and the developement of a generalized subject didatics in GermanyYves Chevallard, Point de vue III- Des didactiques des disciplines scolaires à la didactique comme science anthropologique. Sur un obstacle épistémologique, psychologique et institutionnelB. Schneuwly, H. J. Vollmer & Y. Chevallard, par Nicole Biagioli, Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développésYves Reuter, Point de vue IV- Didactiques et disciplines : une relation structurelleJean-Louis Martinand, Point de vue V - Didactique des sciences et techniques, didactique du curriculumFrancia Leutenegger, Didactique et/ou Didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodesChristian Orange, Regard complémentaire - Unité et diversité du didactiquePatrick Rayou, Regard complémentaire - Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisationFlorence Ligozat, Maryline Coquidé, Corinne Marlot, Ingrid Verscheure, Gérard Sensevy, Didactiques et /ou didactique. Poursuivre le travail de problématisationRecension de l'ouvrage Le Sens du savoir. Éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique Gérard Sensevy, 2011, De BoeckRecension de Michèle ArtigueRecension de Jean-Louis DufaysRéponse de l'auteur aux recensions précédentes