Meta action : meta action

Les outils d'intervention de MétaAction aideront l'apprenant à « métacogiter » afin de prendre conscience des stratégies à mettre en oeuvre pour mieux apprendre en contexte scolaire et dans la vie quotidienne.Les outils d'intervention de MétaAction aideront l'apprenant à « métacogiter » afin de prendre conscience des stratégies à mettre en oeuvre pour mieux apprendre en contexte scolaire et dans la vie quotidienne. La trousse comprend :- L'ensemble du matériel nécessaire à des interventions efficaces : jetons, plateau de scénarisation, plateau de jeu ;- Un guide d'utilisation qui présente :- les modèles théoriques sous-jacents à la scénarisation neurocognitive et aux habiletés cognitives et exécutives, ces dernières étant étroitement associées aux interventions qui visent à enseigner aux apprenants comment construire des stratégies ;- de l'information sur la métacognition, la flexibilité cognitive, l'attention, la mémoire, la pensée algorithmique et le cerveau des apprenants ;- les outils de scénarisation cognitive ;- des exemples de scénarisation de stratégies ;- un répertoire d'activités associées aux apprentissages scolaires et sociaux ;- Un accès à la plateforme i+ Interactif permettant de scénariser des stratégies à l'aide d'un ordinateur, d'une tablette ou d'un tableau numérique interactif (TNI). La trousse d'intervention MétaAction vise à aider l'apprenant à :- organiser dans sa tête les contenus qui lui sont présentés ;- gérer sa mémoire de façon efficiente ;- enrichir son langage intérieur (vocabulaire de gestion cognitive) ;- apprendre à créer ses procédures mentales ;- apprendre à gérer ses ressources cognitives ;- planifier ses actions cognitives ;- vérifier par lui-même s'il apprend de façon efficace. Grâce à l'outil de scénarisation, l'apprenant peut saisir et manipuler les « objets cognitifs » :- les transactions sensorielles liées à la saisie des informations provenant de l'environnement (regarder, écouter, etc.) ;- les actions cognitives liées à la gestion mentale de l'information (se parler de ce que l'on voit, imaginer la scène mentalement, etc.) ;- les relations entre des transactions sensorielles et des actions cognitives