La méthode ADN:

Comment former au mieux un professeur de Français Langue Étrangère (FLE) avec une compétence en Communication Interculturelle dans un pays où les échanges interculturels naturels sont réduits par rapport à d'autres pays plus francophones? C'est une problématique sur le point d'être aborder en Colombie. En effet, il existe des recherches autour de l'interculturel, dans des contextes comptant d'énumérables immigrants et des mélanges de différentes cultures provenant de divers pays. Cependant, dans notre recherche, la problématique est née du manque de ces interactions au quotidien. La question se pose donc dans l'absence de l'exigence du contexte d'établir un échange interculturel exolingue qui donne comme conséquence la faiblesse d'une compétence en Communication Interculturelle. La recherche s'intéresse donc à mettre en évidence l'importance d'une dynamique de la Communication Interculturelle dans l'apprentissage d'une langue étrangère, le français, en dehors de son contexte familier (le bassin francophone) et utilise comme outils de récollection d'information l'observation, les rencontres interculturelles synchrones et asynchrones, les enquêtes, les questionnaires.