École, terrain miné

La difficulté d'enseigner, le professeur la vit aujourd'hui plein pot. Le sentiment confus que la machine se grippe, que la traditionnelle opposition prof/élève n'a plus le même sens. L'école est aujourd'hui consommée. Les élèves cherchent à décrocher un diplôme qui n'assure plus leur avenir, mais qui vaut mieux que rien. Le contenu de l'enseignement lui-même est remis en question. Il souffre de la concurrence de la télé, d'Internet autant que de l'influence des « gourous » de banlieue. S'ajoutent à cette contestation du savoir les tensions communautaires auxquelles les nouvelles voies d'intégration (Sciences Po) tentent de répondre. Pour le prof, le bon réflexe est donc d'éviter l'obstacle. S'arracher à l'évidence, déconstruire ses valeurs, accepter de discuter ce qui semble le moins discutable (l'égalité hommes-femmes, libertés fondamentales, laïcité...) Sans cela, la scène tournerait à l'affrontement. Et l'affrontement direct, c'est l'échec assuré et la porte ouverte à n'importe quelle manifestation de violence. Un tableau sensible pour échapper au silence complice par une prof lucide et insolente qui va audelà du débat sur la condition des enseignants pour nous alerter sur la contestation même du Savoir.