Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation : le cognitivisme opérant

En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, cet ouvrage constitue un véritable traité de la pratique pédagogique.Il propose une réponse concrète, cohérente et réaliste à une question fondamentale : comment enseigner aujourd'hui ? Dans cette perspective, il présente une didactique globale, adaptée à tous les niveaux de l'enseignement, elle-même centrée sur la conception fonctionnelle, participative et interdisciplinaire de l'enseignement. Mais sa spécificité essentielle réside dans la conciliation d'une pédagogie de l'intérêt et d'une pédagogie par objectifs.