Corporellement 1

La prise de conscience par le sentir n'est pas un effort mais un accueil. Elle est immédiate, en dehors de toute pensée, de toute émotion.La libération de soi est possible en prenant cette attitude d'accueil qui nous fait accéder à une perception sans interprétation, grâce à laquelle le système nerveux se détend, la tension cérébrale se relâche, l'intelligence se repose.Cette perception élimine en effet tout travail intellectuel. C'est là la première difficulté qu'il faut affronter, car ce travail cérébral est incessant chez beaucoup de personnes, limitant leur capacité de sentir. En agissant ainsi on permet que s'établisse un contact intime de la personne avec la réalité telle qu'elle est.Ce lien est profond et désintéressé. On reçoit la réalité en témoin. On s'accueille soi-même sans jugement. Avec l'expérience, par ce vécu très intériorisé, on acquiert peu à peu une connaissance sensorielle.Hilde PeerboomJacques Garros, psychomotricien s'est impliqué depuis plus de 40 ans dans la transmission de l'intuition psychomotrice, auprès d'un large public, par l'éducation de la conscience corporelle de soi et la maîtrise de la respiration. Ce livre nous parle de cette pédagogie fondée sur la non-séparabilité du corps et de l'esprit.- Partie 1 - Corporellement nous appartenons à l'universChapitre 1 - Une spiritualité organiqueChapitre 2 - La vie se manifeste dans des structuresChapitre 3 - Ces structures sont soumises à des loisChapitre 4 - le phénomène humain- Partie 2 - Debout les pieds sur terreChapitre 1 - la charpente intérieure prend appui sur la terreChapitre 2 - le ventre est la terre du corpsChapitre 3 - le corps est la terre de l'esprit- Partie 3 - Devenir le Corps que l'on estChapitre 1- l'?enracinement dans la réalité organique est le point d'?appui du développement personnelChapitre 2 - la Conscience Corporelle source d'?autonomie et d'?une paisible affirmation de soiChapitre 3 - Une pédagogie au service de l'?épanouissement de l'?hommeChapitre 4 - Naître, croître et mourirChapitre 5 - vivre c'?est s'?exprimerChapitre 6 - Éducation du sens artistiqueChapitre 7 - L'?important ? C'?est vivre Mon corps présence au mondeBibliographie