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Anglais - Cycle 2 ; initiation ; programmes 2016

Livre | Format : Livre + CD audio | Editeur : Retz | Date de parution : 25/01/2018

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Résumé

Conforme au nouveau programme de langues de 2016, cet ouvrage propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour commencer l'apprentissage de l'anglais au cycle 2.* Ces 36 fiches, de difficulté progressive, couvrent les compétences qui sont à travailler tout en privilégiant la langue orale en compréhension et production.Les activités vont amener les élèves à :- découvrir et jouer avec les sonorités de l'anglais (Play with sounds) ;- découvrir et jouer avec les mots anglais (Play with words) ;- apprendre et mimer des chansons (Action rhymes) ;- s'exprimer dans la vie quotidienne (Every day English) ;- découvrir des mini-histoires en anglais (Story time) ;- identifier quelques grands repères culturels (Culture and festivals).* Toutes les 5 séquences, un épisode de BD (« Story time ») raconte des saynètes de la vie quotidienne de 4 amis (Zoé, Tim, David et Jessica).* En fin d'ouvrage, une page (« My page ») permet aux élèves de faire le point sur leurs connaissances en anglais et de prendre conscience de leurs progrès.* Deux CD audio sont offerts en accompagnement :Ils permettent aux élèves de s'imprégner de la bonne prononciation du corpus de mots utilisés dans les fiches et d'écouter tous les dialogues créés pour la BD ;Ils proposent aussi quelques comptines issues du répertoire traditionnel, mises en musique sur des rythmes actuels ;Ils fournissent également une quarantaine de photos authentiques, pour découvrir le patrimoine culturel britannique.* Le guide pédagogique comporte de nombreuses explications sur les types d'exercices proposés, des conseils, des idées d'activités complémentaires et des corrigés commentés.

Détails

Plus d’information
EAN 9782725636191
ISBN 2725636191
Format Livre + CD audio
Nombre de pages 136
Éditeur Retz
Collection FICHES RESSOURCES
Largeur 19.6 cm
Longueur 28.1 cm
Épaisseur 1.3 cm
Poids 0.494 kg
Impression à la demande Non
Catégories Livres, Pédagogie, Langues

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